ativ.3.6 Elaboração do Projeto

Projeto: REGIÃO SUDESTE

Tema: ASPECTOS CULTURAIS DA REGIÃO SUDESTE

Disciplinas: Ciências, Geografia, História, Matemática e Língua Portuguesa.

Duração: Março à outubro

Temas Transversais: Ética, Cidadania, Meio Ambiente, Natureza e Sociedade.

Série: Alfabetização de Jovens e Adultos/FIII

Professoras: Ivone Rosa, Sandra Anacleto

JUSTIFICATIVA:

Esse projeto visa atender aos interesses dos alunos da turma de Alfabetização de Educação de Jovens e Adultos da E. M. Artur Bernardes, partindo do princípio da necessidade de aprender mais sobre a região Sudeste, destacando as riquezas que compõe os aspectos culturais, sociais e ambientais dessa região.

OBJETIVOS:

·      Conhecer a região Sudeste como parte de nosso local de moradia.

·      Destacar a importância dessa região no contexto social e cultural.

·      Descobrir a riqueza da flora e da fauna que compõe essa região.

·      Aprender sobre os impactos causados pelo avanço da industrialização.

·      Destacar as influências dos descuidos sociais e políticos para com o meio ambiente.

·      Buscar soluções que possam melhorar nosso meio ambiente partindo do eu para o nós.

·      Conhecer os aspectos turísticos, bem como  a importância deles para a região.

·      Valorizar o turismo na região Sudeste.

RECURSOS:

·           Data show, notebook, folha A4, tesoura, máquina fotográfica, tinta guache, pincel, revistas, jornais, livros didáticos, aparelho de som, cartolina, pincel piloto, lápis de cor, lápis, borracha, cola, figuras dos estados da região Sudeste, figuras de vegetação, clima, hidrografia, flora e fauna da região Sudeste.

ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS:

·      Levantamento do conhecimento prévio dos alunos sobre a região Sudeste.

·      Leitura sobre as características principais de cada estado da região Sudeste, e porque este tema foi escolhido para ser desenvolvido na unidade escolar.

·      Apresentação de pôster e leitura, sobre alguns dos estados do sudeste.

·      Confecção de cartazes utilizando-se de fotos, recortes de revistas e jornais.

·      Estudo sobre a culinária típica de cada estado.

·      Desenvolvimento de atividades matemáticas.

·      Pesquisa sobre os três estados mais desenvolvidos da região Sudeste: São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais.

·      Elaboração de gráficos e tabelas.

·      Realização de passeio externo.

·      Exposição de maquetes dos três estados mais importantes da região Sudeste.

·      Pesquisa na internet sobre os aspectos culturais e sociais.

·      Pesquisa na internet sobre a flora e fauna que compõe essa região.

·      Estudo através de slides de todo o conteúdo: vegetação, clima, relevo, solo,  industrialização , transporte, entre outros.

CRONOGRAMA

O projeto será realizado entre o mês de março até a conclusão final, que será no mês de outubro com passeios para conhecer algumas atividades turísticas da região.

CULMINÂNCIA

Na primeira semana de outubro será feita uma apresentação interna na escola.

Em um segundo momento os alunos irão expor seus trabalhos.

 As apresentações serão realizadas de forma coletiva.

No stand, mostraremos : os espaços urbanos e rurais;pontos turísticos de cada uma das regiões; bandeiras e comidas típicas

AVALIAÇÃO

Esperamos que ao término desse projeto a turma apreenda sobre as riquezas da região Sudeste, bem como da sua importância no contexto social nacional e mundial. Também, avaliaremos a participação e o interesse dos alunos nas atividades propostas.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

MORAES, Paulo Roberto; MELLO, Suely A. R. Freire. Região Sudeste: coleção expedição Brasil.

MAPA mundi: político, didático. Escala 1:100.000. São Paulo: Michelany, 1982. 1 mapa: color; 120 cm. 

Compartilhando possibilidades de contribuição das tecnologias

ativ.4.2 .Sandraanacletosilva andrade

Compartilhando possibilidades de Contribuição das Tenologias

O uso das tecnologias na educação  trouxe contribuições significativas para educação  e conseguentemente para minha prática pedagogica.

As  novas formas de ensinar  ou seja de construir  a aprendizagem de descobrir novos caminhos e infinitas possibilidades  tornou  a educação que antes primordialmente  era feita por vias orais que muitas das vezes se perdia  com o tempo  até que  surge  a  escrita  onde já se podia registrar e guardar  saberes ímpares de histórias da humanidade , hoje com o surgimento da revolução tecnologica  essas lacunas entre a oralidade e a escrita se fecha com a simultaneidade da cibercultura que é o conjunto de tudo isso: fala x escrita x Tic's passamos de paises debilitados para paises globalizados , o conhecimento deixa de ser  linear para ser multilinear  e chegamos a feliz conclusão o ser humano mudou e que descobrimos  que o conhecimento não se transmite,  mas se constrói !  Essa foi a contribuição universal  que a tecologia trouxe  deixando de sermos passivos na aprendizagem e assumimos uma postura ativa, atuante e desprendida que vai muito além  dos lápis e papel  e isso ficou explicitado para mim quando aprendi  e descobri o hipertexto . E acredito  que muito mais  está por vir  com esses avanços  tecnológicos. E, nós,  educadores temos  que assumir a postura ativa na aplicação de tudo isso em beneficio da educação.

Sandra Anacleto

Contextualizando as mudanças

ativ.4.1-sandraanacletosilva andrade

Contextualizando  as Mudanças

As mudanças ocorridas formam muitas, ao iniciar o curso não tinha ideia do que, e de como poderia ser  o trabalho.
Mas, hoje já na reta final posso dizer que existe uma Sandra de antes das Tic´s e de depois das Tic´s.
Familiarizei com os programas. aprendi muita coisa  e vi nesta aprendizagem as possibilidades que se tem  para trabalhar em sala de aula.
Com certeza já mudei e muito a minha prática em sala de aula  hoje lido com a tecnologia como aliada um suporte para a diversificação de minhas aulas, bem como recurso  que propicia um maneira diferente de aprendizagem .
Os alunos sentem mais motivados, conseguentemente a aprendizagem acontece e eles mesmos conseguem  ver e criar novas estrategias de aprendizagem.
No mundo em que vivemos é imprescindivel  ao professor aliar-se as TICŚ e torna-la uma ferramenta de trabalho .O mundo mudou , nossos educandos também , cabe a nós  reunirmos todo o arcenal de conhecimento oferecido por esse mundo globalizado e globalizar também nossos métodos  de ensino, usando de todos os recursos possiveis  para reinventarmos  novas formas de ensinar e aprender  e as Tic´ s nos propicia  isso . Aprendemos enquanto ensinamos .  Quebrando o paradigma de que somos  transmissores  do conhecimento  para  assumirmos a posição de que  construirmos juntos o conhecimento .

Foi ótimo! Maravilhoso, essa oportunidade única  de descobrir novas formas de aprender e ensinar.
Obrigada, prof Adriane.

Ficha Técnica - Aula do Portal do Professor

Prefeitura Municipal de Ipatinga

Secretaria Municipal de Educação Centro de Formação Pedagógica – CENFOP

Sandra Anacleto Silva Andrade

Fica Técnica – Portal do Professor

Estrutura curricular	Ensino Fundamental serie Iniciais – Educação Infantil.
Objetivo	Apresentar ao educando o mundo da Fantasia e o faz de conta. Despertar o gosto, o hábito e o prazer pela leitura; - Aproximá-los de diversas manifestações culturais; - Conhecer diferentes formas de linguagens textuais (escrita, oral, teatro, música...), - Mostrar que através da leitura pode-se viajar e conhecer diferentes lugares; - Passar à criança diversos conceitos com: ética, moral, respeito ao próximo, ao diferente, entre outros.
Descrição	Preparar o ambiente: Fazer uma roda de conversa e apresentar a história para as crianças. Aguce a curiosidade delas para que todos possam ter vontade de viajar na história, no mundo do faz de conta, e assim fazer com que todos sejam protagonistas da mesma. Contar a história dos Três Porquinhos utilizando-se de livros e dedoches. Em seguida deixar as crianças manusearem o(s) livro(s) e os dedoches, para que possam reconhecer os personagens, e proponha que recontem a história. Com a turma separada em pequenos grupos, vamos começar a construção de uma maquete da história.
Observação	Com antecedência, converse com os pais para expor o projeto que será realizado.
Autor	Elaine Cristina Belini da Silva Guarulhos/ SP – Prefeitura de Guarulhos
Fonte do recurso:	Portal do Professor.
Origem:	Blog "De Olho No Futuro Através da Educação" http://deolhonofuturoatividades.blogspot.com.br/2012/04/projeto-tres-porquinhos.html; - Blog da "Professora Janaína Spolidorio" http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/2010/11/09/os-tres-porquinhos/
Licença:

Assessoria Pedagógica de Inclusão Digital

www.cenfopinclusaodigital.wordpress.com

*cenfopinclusaodigital@gmail.com

atividade 3.4 aula

http://www.slideshare.net/sandraanacletoandrade/regio-sudeste-slides1-14269623

ativ.3.4 Plano de Aula envolvendo as midias digitais

ESCOLA MUNICIPAL ARTUR BERNARDES

Rua Jordão, 66, Canaã – Ipatinga/MG

CEP. 35164-179  Tel. (31) 3829 – 8363 / 3829 – 8353

Data: 30/08/2012

Professoras: Ivone Rosa e Sandra Anacleto

Horário: 20h 30min às 21h 30 min.

Público- Alvo: Alunos do Aprimoramento (EJA)

Disciplina: Geografia / Produção textual

Tempo de duração:  2 horas/aulas

Objetivos:

• Conhecer a Região Sudeste;

• Analisar e registrar as dificuldades enfrentadas pelos grandes centros urbanos;

• Localizar e conhecer o nosso estado inserido na Região Sudeste, bem como os benefícios e malefícios causados pelo grande desenvolvimento.

Conteúdos:

• Geografia: Relevo, hidrografia, vegetação, clima, população, etc.

Metodologia:

• Projetar no data show a apresentação dos slides;

• Explanar os assuntos abordados;

• Questionar sobre os temas já estudados;

• Registrar  os questionamentos, 

Recursos:

Data show, notebook.

Produtos e objetos do Portal do Professor

http://www.prof2000.pt/users/rosaritos/testes/index.htm


http://www.prof2000.pt/users/rosaritos/testes/index.htm

http://www.prof2000.pt/users/rosaritos/testes/3%C2%BA%20ano.htm


Foi muito bom conhecer esses caminhos que podem nos levar as mais diversas  formas dinamicas e atrativas de trabalhar com nossos alunos os mais variados temas .Isso é maravilhoso!